願積極擁抱變化，也足夠敏捷
塔勒布在其著作(zuò)《反脆弱：從不确定性中(zhōng)獲益》中(zhōng)寫道：“當你尋求秩序，你得到的不過是表面的秩序；而當你擁抱随機性，反而能(néng)把握秩序，掌控局面。”的确，人生本身就充滿了各種不确定性，但這正是它有(yǒu)趣和值得探索的地方。
自成立至今，勵衿一直倡導開放、自由的學(xué)習環境，期望在誠摯的交流探讨中(zhōng)能(néng)夠啓發到大家，也鼓勵大家從幕後到台前，勇于、樂于分(fēn)享各自的見解，不斷地内化輸出、升級進化。這份禮物(wù)送給大家，希望大家有(yǒu)所悟、有(yǒu)所得、遇見新(xīn)知、遇見更好的自己。
一份特殊的“禮物(wù)”
這是由勵衿領導力咨詢董事總經理(lǐ)林光明先生錄制的近300分(fēn)鍾的具(jù)有(yǒu)前沿性的進階課程，不是基礎實操課程，共計8節，将作(zuò)為(wèi)“知識大禮”免費開放給大家，将通過勵衿官方公(gōng)衆号 - 勵衿洞見 - 音視頻資料 發布。
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我們正在經曆的數字文(wén)明紀元的更叠帶來VUCA的商(shāng)業背景，也需要對于組織、團隊、人才和領導力重新(xīn)定義。如果我們還隻是沿用(yòng)以前的方式進行組織和人才管理(lǐ)，那我們自身也将被叠代。本系列課程啓發聽衆對于數字變革知其然也知其所以然的思考，抓住“敏捷”這個核心，幫助聽衆學(xué)習在組織、人才和領導力三方面從工(gōng)業紀元向數字紀元變遷的要義和方法。
中(zhōng)高層管理(lǐ)者、人力資源、組織發展、人才管理(lǐ)專業人員學(xué)習。
由中(zhōng)國(guó)最資深的人才和領導力咨詢顧問親自授課；基于林光明先生在2019年12月出版的《敏捷基因》一書的系統性内容而設計。課程既有(yǒu)廣博的視野、全局的高度，又(yòu)有(yǒu)具(jù)體(tǐ)的方法工(gōng)具(jù)，還内含簡單自測彩蛋。
第一課：數字紀元管理(lǐ)思想的叠代
1.1 為(wèi)什麽說我們處在人類文(wén)明新(xīn)紀元的門口？這個認識有(yǒu)什麽重要意義？
1.2 數字紀元叠代對于管理(lǐ)理(lǐ)念帶來什麽啓示？
1.3 數字紀元的管理(lǐ)理(lǐ)念和工(gōng)業紀元的管理(lǐ)理(lǐ)念有(yǒu)什麽差異？
第二課：數字紀元協作(zuò)模式與敏捷團隊
2.1 溝通協作(zuò)是人類文(wén)明進步的核心
2.2 組群如何轉變為(wèi)真正的團隊？
2.3 敏捷團隊具(jù)有(yǒu)什麽特點？
第三課：工(gōng)作(zuò)的未來：人工(gōng)智能(néng)重塑人才的未來
3.1 AI即将如何重塑人類工(gōng)作(zuò)的未來？
3.2 職場的風險和機會何在？
3.3 我們會不會下崗？
3.4 未來職場對于人才的要求
第四課：數字紀元的人才
4.1 數字紀元對于人才的全新(xīn)要求
4.2 數字人才包含哪些要素？
4.3 數字人才素質(zhì)如何培養？
第五課：元素質(zhì)崛起：學(xué)習敏銳度
5.1 從《人類簡史》理(lǐ)解學(xué)習敏銳度
5.2 學(xué)習敏銳度和素質(zhì)的關系
5.3 學(xué)習敏銳度包含哪些要素，如何測評
5.4 學(xué)習敏銳度在人才管理(lǐ)中(zhōng)的運用(yòng)案例
5.5 學(xué)習敏銳度如何提升？
5.6 彩蛋：學(xué)習敏銳度自我簡測
第六課：數字領導者的角色
6.1 紀元叠代的領導力新(xīn)場景
6.2 數字領導者需要把控的幾對平衡關系
6.3 數字領導者的四個重要角色
第七課：數字領導力素質(zhì)
7.1 什麽是領導力素質(zhì)
7.2 數字領導力素質(zhì)和傳統的素質(zhì)有(yǒu)什麽異同
7.3 如何提升數字領導力素質(zhì)
7.4 彩蛋：數字領導力自我簡測
第八課：數字化轉型
8.1 數字化轉型的趨勢
8.2 數字化轉型之Why
8.3 數字化轉型之What
8.4 數字化轉型之How
8.5 數字化成熟度衡量方式介紹
如有(yǒu)疑問，請咨詢勵衿管理(lǐ)員